Odborári: Školskí zamestnanci sú pripravení riešiť svoju nespokojnosť aj inak
Školskí zamestnanci sú pripravení riešiť svoju nespokojnosť aj inak ako tichým protestom. Nevyhovuje im financovanie regionálneho či vysokého školstva. Upozornilo na to vedenie Odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy na Slovensku. Poukázalo aj na potrebu riešenia odmeňovania nepedagogických zamestnancov. V piatok (29. 11.) o tom informovalo na svojom webe s tým, že rokovalo s ministrom školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR Tomášom Druckerom (Hlas-SD).
„Vedenie zväzu pripomenulo slová prezidenta SR Petra Pellegriniho, že vláda by si mala určiť priority – školstvo a zdravotníctvo, čo by sa malo premietnuť aj do štátneho rozpočtu,“ priblížili školskí odborári. Minister školstva v súvislosti so zvýšením platových taríf podľa nich opäť upozornil na potrebu konsolidácie verejných výdavkov a možných vnútorných zdrojov ministerstva. „Tie však nestačia na pokrytie desaťpercentného navýšenia platových taríf pre školských zamestnancov v rokoch 2025 a 2026,“ doplnili.
Drucker podľa školských odborárov zdôraznil, že časť prostriedkov je možné presunúť zo zdrojov určených na kompenzačný príspevok, na financovanie supervízorov, zrušenie zvýhodneného normatívu na školy s nižším počtom žiakov. Otvoril tiež podľa nich otázku optimalizácie siete škôl a školských zariadení.
Odborári požadujú tiež rozdelenie obsahu vzdelávania v štátnom vzdelávacom programe na ročníky, o čom podľa svojich slov taktiež rokovali s ministrom. „Túto tému budú obe strany ešte komunikovať v nasledujúcich týždňoch za účasti generálnej riaditeľky Národného inštitútu vzdelávania a mládeže,“ dodali.
Niektorí učitelia a školskí zamestnanci v stredu (27. 11.) prišli do práce oblečení v čiernom. Išlo o prejav protestu, na ktorý vyzvali školskí odborári. Symbolizoval prejav smútku nad financovaním slovenského školstva. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR tichý protest nevnímalo ako nátlakovú akciu, hovorilo o dobrej vzájomnej spolupráci so školskými odborármi.
ZDIEĽAŤ ČLÁNOK
